Монтессори материалы - средства
развития детей (дидактические пособия), отобранные Марией Монтессори в
результате наблюдений за детьми. Все материалы упорядочены по степени
сложности и находятся в свободном доступе для ребенка, а также имеющие
ряд особенных характеристик, таких как изоляция сложностей, контроль
ошибок и др. Все пособия внешне привлекательны, изготовлены, как
правило, из натуральных материалов высокого качества. Главная задача -
стимулирование индивидуального развития ребенка. В ходе работы (игры) с
материалом в ребенке формируются определенные психологические качества,
развивается внутренняя мотивация к обучению. Монтессори-педагогика - научная
педагогическая система воспитания и образования детей в возрасте до 12
лет, разработанная врачом, психологом, педагогом Марией Монтессори
(1870-1952). В настоящее время существует международная система
подготовки педагогов, работающих с детьми разных возрастных категорий
(от 0 до 3, от 3 до 6 и от 6 до 12 лет) в рамках научной педагогики Монтессори. AMI (Association Montessori International) - Международная Монтессори Ассоциация,
основанная в 1929 году самой М.Монтессори и ее сыном Марио. В настоящее
время ее генеральным секретарем является внучка М.Монтессори Ренильда.
Штаб-квартира находиться в Амстердаме (Нидерланды). Курирует сеть
курсов по подготовке Монтессори-учителей. Готовит и утверждает
Монтессори-тренеров. Проводит педагогические советы Ассоциации, где
обсуждает и утверждает изменения в методике, исходя из наблюдений за
детьми, воспитывающимися в системе Монтессори. Нормализация - процесс максимальной
оптимизации развития ребенка, в ходе которого устраняются отклонения в
его развитии девиантного характера. Нормализация происходит, благодаря
свободной работе в специально подготовленной среде. Нормализация
конкретного ребенка может быть определена по отсутствию отклонений в
поведении и приобретением ряда качеств. Впитывающий ум (абсорбирование) -
природное свойство ребенка от рождения до шести лет спонтанно
воспринимать, фиксировать, запоминать впечатления (сигналы, информацию)
извне с помощью всех органов чувств и преобразовывать их в свой личный
опыт по приспособлению к окружающей среде и формированию своей
личности. Концентрация - способность к непрерывной, интенсивной работе с одним дидактическим материалом. Подготовленная среда - такое
окружение ребенка во всех его аспектах, со всеми его субъектами и
отношениями, которое предоставляет ему возможность для наиболее полного
оптимального физического, духовного и интеллектуального развития. Это
понятие включает в себя целый ряд психолого-педагогических (учет
сензетивности, гуманистических тенденций и т.д.) и организационных
аспектов (наличие определенного дидактического материала,
подготовленного педагога и т.д.). Полноценная подготовленная среда
может быть создана только в условиях обучающего учреждения.
"Взрыв" в обучении - спонтанный
процесс перехода количества опосредовано накопленных знаний в новое
качество. Например, взрыв письма. В результате развития руки и
мускульной памяти (с помощью ряда упражнений) ребенок обретает
способность правильно писать буквы. Сенсорные материалы - предназначены
для выстраивания интеллекта ребенка. Первоначальной задачей является
утончение чувств, но еще более важно построение пар (шумящие коробочки
и т.д.) и последовательных рядов (в группе однородных предметов
(розовая башня, коричневая лестница)). Умение упорядочивать и
классифицировать является основой интеллектуальной деятельности. | 
